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学习与发展的科学基础(三) ——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二
2019-03-21 17:02   高等工程教育研究   (点击: )

【摘 要】本文是美国“以学生为中心”本科教学改革系列研究的第二篇,主要探讨这场改革的科学基础。本文认为这场改革有四大基础:脑科学与神经科学、青春期发展研究、认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学,可分别称之为了解大脑、了解学生、了解认知、了解学习。本文在简要介绍这四个领域发展的基础上,探讨了它们对这场改革的贡献和意义。原文较长,故分为上下两篇发表。上篇已经介绍了脑科学和青春期大学生发展研究,这是下篇,分别介绍认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学研究的发展,并探讨它们对“以学生为中心”的本科教学改革的贡献和意义。

【关键词】认知心理学、认知科学、学习心理学、学习科学、以学生为中心、大学本科教学、教学改革

【作者简介】赵炬明,华中科技大学教育科学研究院教授,博士生导师


详细内容,请点原文链接。

(高等教育研究与评估中心整理发布)


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